THE HOUSE

THE HOUSE.

Título: The house.

Edad: Esta actividad irá dirigida a niños entre 3-4 años, ya que muchas de las actividades requieren capacidades que niños más pequeños no tienen o necesitan ejercitar en mayor medida y por lo tanto las actividades no se llevarían a cabo con tanta facilidad.

Contexto: Esta actividad la trabajaremos en la Unidad de Programación sobre la casa, durante el primer trimestre, pues es un centro de interés para ellos y se encuentra en su medio cercano
Las actividades que realizaremos las explicaré más adelante.

Objetivos:

Conocer el vocabulario referente a la casa
Saber diferenciar las diferentes partes de la casa
Utilizar el vocabulario aprendido
Desarrollar la creatividad
Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

Vocabulario a enseñar:

Inglés    Español
Cocina(y vocabulario relacionado)    Kitchen(refigerator, washing machine, microwaves, oven, pot...)
Salón(y vocabulario relacionado)    Living room(television, sofá,
   
   
   
   
   

Vocabulario a reforzar:
Reforzaremos todo, aquel vocabulario que vayamos introduciendo.

Rutina de bienvenida:
 Les daré los buenos días y les pediré que se sienten en el rincón empleado para la asamblea, e introduciré las actividades que trabajaremos con un cuento que también forma parte de las actividades de la Unidad de Programación.

Recursos:

1ª Actividad
Título: Cuento ¿Qué falta?
Vocabulario: Introduciremos el vocabulario de las distintas partes de la casa, y algunos muebles que allí encontramos.

Procedimiento detallado:
Esta actividad la realizaremos la primera. Le pediré a los niños que se sienten por favor en el rincón de la asamblea conmigo y formen un círculo.
Luego iré leyendo el libro, el libro esconde partes que el niño puede tocar y les pediré que toquen y repitan el nombre de las palabras que se esconden.

Materiales:
El cuento ¿Qué falta?.

Duración:
5 minutos apróximadamente.

2ª Actividad

Título: “In my home”
Vocabulario:
Español    Inglés
Habitación    Beedroom
Cocina    Kitchen
Baño    Bathroom
Comedor    Livingroom

Procedimiento:
Les pediré a los niños que se sienten conmigo en la asamblea, por que vamos a cantar una canción sobre la casa y quiero que me ayuden a hacerlo, y asi la cantamos todos juntos.
Primero la cantaré yo, para que la oigan, y luego les pediré que se unan a mi, y por último les preguntaré que si la quieren cantar ellos solos o escuchar una ultima vez.

Materiales:
Recurso audiovisual.

Duración:

4 minutos aproximadamente.


Actividad 3:

Título: “Recogemos la casa”

Vocabulario:
Repasaremos las distintas partes y objetos que encontramos en la casa y las habitaciones.

Español.    Inglés.
Cama          Bed
Mesilla        Night table
Alfonmbra    Carpet
Lamparita   Night light





Puerta        Door
Ventana      Window
Mesa          Table
Silla             Chair


Television     TV
Horno           Oven
Frigorífico     Fridge
Microondas    Microwave


Espejo           Mirror
Retrete           WC
Ducha            Shower
Jabón              Soap



Procedimiento detallado:
En una cajita tendré guardado una serie de “pegatinas”  que van a ser las distintas partes y objetos que podemos encontrar en una casa, y en un folio tendré una casa dibujada donde colocar las pegatinas. Les pediré a los niños si me quieren ayudar a colocar la casa por que esta desordenada y empezaremos a jugar diciendo que es y en que parte de la casa lo encontramos.


Materiales:
El folio con la casa dibujada
Las distintas pegatinas con las partes de la casa y objetos.

Duración:
 Entre 5-7 minutos aproximadamente

Actividad 4:

Título: Recortamos las partes de nuestra casa.
Vocabulario que utilizamos:

Español.    Inglés.
Cama         Bed
Mesilla      Night table
Alfonmbra  Carpet
Lamparita    Nigt light



Puerta      Door
Ventana    Window
Mesa         Table
Silla            Chair
Television    TV
Horno           Oven
Frigorífico    Fridge
Microondas    Microwave

Espejo            Mirror
Retrete            WC
Ducha              Shower
Jabón              Soap


Procedimiento:
Para esta actividad les pediré a los niños que traigan revistas de casa y que contengan muebles.
En clase propondré grupos para realizar la actividad, y cada grupo recortará distintos muebles o objetos de las distintas habitaciones o lugares de la casa a la que pertenezca su grupo.
Una vez que recorten y peguen en las cartulinas les pediré que en voz alta digan el nombre de sus objetos que han elegido.

Materiales:
Tijeras
Pegamento
Cartulinas
Revistas de muebles

Duración:
Entre 5-8 min apróximadamente

Rutina de despedida:
Les preguntaré a los niños que si les ha gustado las actividades y que cual ha sido la que más, y después me despediré de ellos hasta la próxima clase.